Esquema de aplicación docente de la nano pizarra Ruiguan (sistema doble + laboratorio de simulación):
1. Integración y evolución de las nanopantallas tradicionales e inteligentes.
Conserva las ventajas tradicionales: la nanopantalla conserva la función de escritura con tiza y la superficie admite la escritura con bolígrafo de tinta líquida, que es fácil de limpiar sin dejar marcas y cumple con los hábitos docentes tradicionales. El fuselaje es redondo, sin aristas ni esquinas afiladas, y el panel de vidrio templado es resistente a disturbios y rayones, ideal para uso frecuente en el aula.
La nanopantalla mejora el terminal inteligente: integra las funciones de proyector, cortina, TV, tableta, computadora y audio, reemplaza los equipos multimedia tradicionales y simplifica la distribución del aula mediante un diseño integrado.
2. Soporte docente colaborativo de sistema dual con nanopantallas
Configuración del sistema: equipado con sistema Android 6.0/8.0/9.0, computadora host OPS opcional (procesador Intel Core i3, memoria 4G, SSD de 128 GB), cambio con un clic entre Windows y el sistema Android de pantalla nano.
División de funciones de nano-pantalla: el sistema Android admite herramientas de enseñanza de inicio rápido y transmisión de pantalla inalámbrica; el sistema Windows se adapta a software de enseñanza complejo para cumplir con requisitos de alto rendimiento, como creación de cursos y experimentos de simulación.
3. Valor didáctico del laboratorio de simulación
Restauración de escena experimental de nano-pantalla: laboratorio de simulación física y química incorporado, a través del modelado 3D para restaurar el proceso experimental, admite simulación experimental peligrosa (como reacción química, prueba de circuito) y evita riesgos de seguridad.
Diseño de operación interactiva de nano-pantalla: los estudiantes pueden operar equipos experimentales virtuales mediante el tacto, observar fenómenos experimentales y registrar datos, y analizar principios experimentales con la función de anotación de la pizarra electrónica para mejorar la eficiencia de la enseñanza de ciencias.
4. La práctica de aplicación de la enseñanza multiescena en nano-pantalla.
Aula regular: la pantalla de alta definición 4K (resolución de 3840 × 2160) muestra el material del curso, el toque capacitivo admite la escritura simultánea de muchas personas y el gran ángulo de 178 garantiza una visualización clara para toda la clase; El micrófono de 8 matrices capta 10 metros y coopera con la tecnología de reducción de ruido para garantizar un reconocimiento preciso de los comandos de voz.
Enseñanza a distancia con nanopantalla: la cámara de 1200 W graba imágenes del aula y es compatible con clavado y otras plataformas para realizar enseñanza en vivo; La función de transmisión de pantalla inalámbrica admite proyección de teléfono móvil y pantalla plana, lo que es conveniente para mostrar las tareas de los estudiantes o recursos de enseñanza externos.
Extensión de nano-pantalla después de clase: el material del curso se puede guardar escaneando el código y los estudiantes pueden obtener materiales de revisión a través de la plataforma de nube educativa K12; Los maestros usan los datos de enseñanza para repetir el proceso de enseñanza y optimizar el plan de enseñanza a través del análisis de preguntas incorrectas.
5. Aspectos destacados de la mejora de la eficiencia de la enseñanza en nanopantallas
Integración de recursos: integra software de enseñanza masivo y base de datos en la nube, cubriendo todos los materiales temáticos desde la escuela primaria hasta la secundaria, apoyando la preparación inteligente de lecciones y la actualización en línea, y reduciendo el tiempo de preparación de lecciones de los docentes.
Operación conveniente de la nano-pantalla: la pantalla de pulsación prolongada de cinco dedos cambia al modo de pizarra tradicional, y la interfaz USB frontal y las teclas de acceso directo (protección ocular, grabación de pantalla, etc.) simplifican la operación; Admite acceso a cámara de gran altitud, muestra rápidamente materiales en papel y anótalos.